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uide d'utilisation
des ressources en ligne

Pour les Départements universitaires de français, les filières bilingues francophones, les Centres universitaires d’enseignement des langues

Fiche : Acquisition d’une langue étrangère ou seconde

CATÉGORIE : Information

Contexte général

- Français langue seconde ou précoce

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Contexte général

- Français langue seconde Recherches et ressources

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Contexte général

- Autour de l'enseignement du français langue seconde

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Contexte spécialisé

- Second language acquisition topics

Contexte général

- Enseignement des langues étrangères

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Contexte général

- Les langues vivantes étrangères

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Exercices et activités pédagogiques

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE DES RESSOURCES SUIVANTES


Pour les ressources didactisées, nous proposons de mettre l'accent sur les points suivants :

  • intégrer les exercices d'entraînement au milieu ou au terme d'un cours en rapport avec les connaissances à acquérir ou le thème travaillé ;
  • sensibiliser vos étudiants à la notion d'auto-correction ;
  • favoriser le travail de groupe pour arriver collectivement aux bonnes solutions.

Contexte général

- Français langue seconde

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Contexte général

- Test de Français langue étrangère et seconde

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE
Exploitable pour les formations à distance

CATÉGORIE : Recherche et information des enseignants

Contexte général

- La clé des langues, Acquisition du langage

Contexte spécifique

- RÉAL Réseau européen des associations de professeurs de langues

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Contexte spécifique

- Apprentissage de la langue seconde

Contexte spécialisé

- Revue Aile - Acquisition et interaction en langue étrangère

Cette revue traite d'acquisition et interaction en langue étrangère. C'est la seule revue en langue française traitant d'apprentissage et acquisition des langues étrangères (et parfois de la langue maternelle) pris sous l'angle psycholinguistique et sous l'angle cognitif. Les observations sont souvent le résultat de suivis sur la longue durée d'apprenants d'origines variées.

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