G

uide d'utilisation
des ressources en ligne

Pour les Départements universitaires de français, les filières bilingues francophones, les Centres universitaires d’enseignement des langues

Grille de lecture interactive des fiches

La grille suivante est une fiche-modèle qui permettra à l’utilisateur de comprendre la structure des fiches.

Dans chaque case de la colonne de gauche, nous avons recensé les types de sites qui rentrent dans chaque catégorie.

La colonne de droite donne des informations sur le contenu du site, son potentiel de didactisation et des idées d’activités qui en découlent.

Cette grille de lecture n’est absolument pas figée, elle permet de mieux saisir la logique de la forme actuelle du guide. En cliquant sur les liens, vous obtiendrez des informations précises (qui figurent aussi dans le glossaire).



Fiche : Sous-discipline

CATÉGORIE : Information

Contexte général

Les sites rfrencs sont institutionnels ou personnels. Il s'agit essentiellement de systmes de classification de ressources comme les sites portail ou de documents de rfrence gnrale comme les dictionnaires, les notices d'encyclopdie, les aides la traduction, les atlas, les lexiques, les bibliothques en ligne, les muses virtuels, les mdias en ligne, etc.


DÉTAILS :

Informations complmentaires sur le contenu et les auteurs

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Suggestion d'activits

Contexte spécialisé

Les ressources rfrences font appel un lexique plus pointu, un mtalangage soutenu. Il peut s'agir de cours en ligne dj structurs, d'articles, de comptes rendus de confrence, de sites portail, de dossiers thmatiques, etc.


DÉTAILS :

Informations complmentaires sur le contenu et les auteurs

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Suggestion d'activits

Contexte spécifique

Les ressources rfrences concernent un domaine particulier, spcifique, qui peut tre le droit, l'conomie, la traduction, le tourisme, etc. Ces ressources concernent gnralement le franais sur objectifs spcifiques. Il peut s'agir d'articles, de travaux universitaires, de lexiques, de glossaires, de sites portail, etc.


DÉTAILS :

Informations complmentaires sur le contenu et les auteurs

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE

Suggestion d'activits

Exercices et activits pdagogiques

EXPLOITATION DIDACTIQUE POSSIBLE DES RESSOURCES SUIVANTES


Pour les ressources didactises, nous proposons de mettre l'accent sur les points suivants :

  • intgrer les exercices d'entranement au milieu ou au terme d'un cours en rapport avec les connaissances acqurir ou le thme travaill ;
  • sensibiliser vos tudiants la notion d'auto-correction ;
  • favoriser le travail de groupe pour arriver collectivement aux bonnes solutions.

Les ressources recenses dans cette seconde partie peuvent concerner l'un des trois contextes d'utilisation, gnral, spcialis ou spcifique. Elles sont didactises, elles proposent des exercices ou des activits, en fonction d'objectifs prcis et qui travaillent des comptences prcises.

CATÉGORIE : Recherche et information des enseignants

Les sites rfrencs sont destins aux enseignants.

Ce sont essentiellement les sites d'Instituts, de Centres de recherche, de revues spcialises. Nous avons class galement dans cette catgorie les articles faisant rfrence des projets mis en place par des professeurs ou des institutions ( titre d'exemple, le projet Cultura).


DÉTAILS :

Informations complmentaires sur le contenu ou les auteurs

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