Guide de recherche

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Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées. Deuxième édition mise à jour et complétée

Sous la direction de Philippe Blanchet et de Patrick Chardenet, Éditions des archives contemporaines, Deuxième édition mise à jour et complétée, 610 pages.
Parution : 2015/01, 1re édition : 2011/04

Présentation

Ce guide de recherche s’adresse avant tout aux étudiants apprentis-chercheurs. Il leur présente l’ensemble des repères fondamentaux pour élaborer, réaliser, diffuser des connaissances par un processus de recherche scientifique en didactique des langues et des cultures : repères épistémologiques et théoriques (qu’est-ce un projet de connaissance scientifique à propos de l’enseignement-apprentissage des langues et des cultures ? Comment élaborer un projet de recherche ?), repères méthodologiques (qu’est-ce qu’une méthode de recherche scientifique ? Comment élaborer une méthode pertinente ? Comment susciter, traiter, analyser, interpréter l’information ?), repères disciplinaires (quels sont les principaux axes de recherches en didactique des langues et des cultures aujourd’hui ? quels grands types de recherches sont menés ?), repères expérienciels (comment d’autres ont-ils mené des recherches dans ce domaine et à ses frontières interdisciplinaires ?). Dès lors, cet ouvrage apportera probablement aussi aux chercheurs confirmés, spécialisés dans d’autres domaines, une information sur ce champ de la recherche et sur l’état des connaissances en didactique des langues et des cultures.

Sous la direction de
Philippe BLANCHET, PREFics EA 4246, Université Rennes 2 et LISODIP, ENS LSH Alger-Bouzaréah
Patrick CHARDENET, ELLIAD EA 4661, Université de Franche Comté, Agence universitaire de la Francophonie

Avec la collaboration de
Joëlle ADEN, Université du Maine
Nathalie AUGER, Université Paul-Valéry – Montpellier III
Christine BARRÉ-DE MINIAC, Université Joseph-Fourier-Grenoble 1
Jean-Claude BEACCO, Université Paris III – Sorbonne nouvelle
Shenaz BHANJI-PITMAN, Université du Québec à Montréal
Jacqueline BILLIEZ, Université Stendhal – Grenoble 3
Thierry BULOT, Université Rennes 2
Michael BYRAM, Durham University
Michel CANDELIER, Université du Maine
Véronique CASTELLOTTI, Université François-Rabelais de Tours
Christelle CELIK, Université Stendhal– Grenoble 3
Francine CICUREL, Université Paris III – Sorbonne nouvelle
Stéphanie CLERC, Université d’Aix-Marseille
Daniel COSTE, Ecole Normale Supérieure de Lyon
Alain DI MEGLIO, École Supérieure de Professorat et d’Éducation – Université de Corse
Patrick DAHLET, Université des Antilles-Guyane
Jean-François DE PIETRO, Institut de recherche et de documentation pédagogique (Genève)
Didier DE ROBILLARD, Université François-Rabelais de Tours
Christine DEVELOTTE, École Normale Supérieure de Lyon / Institut Français d’Éducation
Samira DRISSI, École Normale Supérieure de Lyon
Estela KLETT, Universidad de Buenos Aires
Patricia LAMBERT, École Normale Supérieure de Lyon / Institut Français d’Éducation
Eliane Gouvêa LOUSADA, Universidade de São Paulo
François MANGENOT, Université Stendhal – Grenoble 3
Pierre MARTINEZ, Université Paris 8
Bruno MAURER, Université Paul-Valéry – Montpellier III
Muriel MOLINIÉ, Université de Cergy-Pontoise
Danièle MOORE, Simon Fraser University
Muriel NICOT-GUILLOREL, Université Rennes 2
Alexandra POULET, Université Rennes 2
Christian PUREN, Université Jean-Monnet – Saint-Étienne
Elatiana RAZAFI, Université Rennes 2 et Université François- Rabelais de Tours
Marielle RISPAIL, Université Jean-Monnet – Saint-Étienne
Haydée SILVA, Universidad Nacional Autónoma de México
Javier SUSO LÓPEZ, Universidad de Granada
Michèle VERDELHAN-BOURGADE, Université Paul-Valéry – Montpellier III

Nouveaux chapitres :

  • Épistémologie : Éléments pour une histoire récente de la recherche en didactique des langues (D. Coste)
  • Épistémologie : Méthode et outils en didactique des langues et des cultures, entre sciences de l’éducation et sciences du langage (P. Chardenet)
  • Méthodologie : La recherche-action : ancrages épistémologique, méthodologique et éthique (S. Clerc)
  • Méthodologie : Contextes et contextualisation didactiques : définitions, enjeux théoriques, méthodologiques et interventionnistes (Ph. Blanchet)
  • Phénomènes étudiés : Didactique des langues minoritaires et enjeux de légitimation (A. Di Meglio)
  • Phénomènes étudiés : Théâtre et didactique des langues (J. Aden)

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COMPTES-RENDUS (première édition)

- Lire le compte-rendu de Cristina Brancaglion http://www.lingue.unimi.it/extfiles/unimidire/182801/attachment/notes-de-lecture.pdf

- Lire le compte-rendu de Daniel Coste http://www.bulletin.auf.org/index.php ?id=595

- Lire le compte-rendu publié dans le numéro 14 des Carnets de lecture http://farum.it/lectures/ezine_articles.php ?art_id=200


Site de l’éditeur : Éditions des archives contemporaines

Fiche du livre : http://www.archivescontemporaines.com/index.asp ?menuEx=972&idEx=487

Télécharger l’ouvrage complet (première édition), en format pdf, sur la bibliothèque des Savoirs en partage : http://www.bibliotheque.auf.org/index.php ?lvl=notice_display&id=961 (ou lien direct vers le pdf : http://www.bibliotheque.auf.org/doc_num.php ?explnum_id=819)

Pour se procurer l’ouvrage :
- commande en ligne sur les librairies virtuelles (65 euros) : http://www.archivescontemporaines.com...
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